主页>文化>文化> 正文

刘明:用爱为留守儿童撑起一片天

从老师到校长,从家庭到校园,这位视留守儿童为自己孩子的“大管家”用十几年的生命,验证了他时常挂在嘴边的那句话,“我的生命不属于我自己,而是属于千千万万的留守儿童。”他就是灌南光明实验学校支部书记、校长、董事长刘明。

 

刘明与本文作者陈凤玲

刘明所在的灌南光明实验学校全校留守儿童占全校学生总数的92%。由于父母外出打工,常年不归,这些孩子从小缺少父母关爱,他们成了某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。自从1986年走上工作岗位以来,他始终致力于留守儿童工作,他把这些留守儿童都当做自己的孩子,他和妻子常年吃住在学校,和孩子们一起生活,每天夜里都要起来查岗,亲自为孩子们盖被子。

由其在今年疫情期间,他更是急家长所急,想留守儿童所想。早在春节前后,他就安排后勤服务中心积极筹备防疫物资,上级部门布置的防疫工作立即落实到位。由于疫情,推迟了开学时间,他就和老师一个一个通电话,把线上教学工作落到实处,让孩子们在家也能快乐地学习。开学后,他对每一为留守儿童都关怀备至,有些孩子进入校园后,口罩不够了,他自掏腰包给孩子们买来了口罩、洗手液的防疫物资,孩子们都亲切地叫他“刘爸爸”,在孩子们的心中他是“最美的老师爸爸”。

回顾办学之初,在他的带领下,灌南光明实验学校顺应时代需要,乘农村中小学布局调整之东风,急家长所急,想家长所想,本着服务家长,服务社会,替政府分忧解难之宗旨,2004年3月,在瓦砾遍地,杂草丛生的废墟上,在不要政府出一分钱的情况下,自筹资金,营造起来一所留守儿童的快乐家园。他自创办学校以来,始终认真践行科学发展观,以打造高素质教师队伍为目标,努力加强师德教育;以贯彻实施新课程标准为抓手,全面贯彻党的教育方针,切实提高教育教学质量;以关爱留守儿童,构建和谐社会为目标,为留守儿童提供优质服务。

学校本着“关爱留守儿童,构建和谐社会,为政府分忧,替家长解难”的宗旨,坚持走“高起点、高品位、高质量、特色化”的办学之路,狠抓“书法、英语、日语、普通话、电脑、陶笛、军事化管理”等特色,小学从一年级即开设英语、日语、微机、书法等课程,全方位地为孩子的人生打底,同时还组建了拉丁舞、跆拳道、古筝、电子琴、象棋等众多兴趣小组,多角度地为孩子的未来奠基。学校配备专职保安、校医、生活老师、炊事人员,与专业校车公司合作,从衣、食、住、行、医等方面无微不至的服务每一位留守儿童。学校设施齐全,运动场、图书室、电子阅览室、心理咨询室、美术室、音乐室、多功能会议室、演播室、印刷室应有尽有,所有教室、宿舍都装有空调,每间教室还配备实物展台、电脑、小喇叭、背投电视等现代化教学设备。学校聘请全县一流的专家队伍,引领教育教学研究,全力打造全优课堂,努力提高教学质量,全方位为祖国的留守花朵服务。

十六年来,在刘明的带领下,灌南光明实验学校以其优异的办学成绩赢得了社会各界和广大家长的广泛赞誉,成为留守儿童获取知识的学园,健康成长的乐园,幸福生活的家园。他也收获了许多荣誉。他表示,教育的真谛在于教育者能为孩子们留下些什么,在他的心目中,能够为祖国培养出能够创造幸福生活,有益于社会,才智清明,性情豁达,个性丰富,人格健全的时代新人,能够为学生、教师、学校的终身发展尽自己的职责,才是最大的幸福。

陈凤玲

责任编辑: 修己
相关阅读
关键词: